učení o vztahu mezi predátory a kořistí učí děti o rovnováhu v přírodě , strategie přežití a potravních řetězců . Skupina hry , které umožňují dětem chovat jako predátor a kořist jim umožní pochopit tyto principy v praktickém prostředí , a zároveň se těší vzrušení z činností úlovcích a pronásledování . Predator Hunt
učit děti o vztahu mezi nalézt kořist a přežití s touto hrou. Rozdělte děti do různých druhů dravců a aby odznaky jim nosit identifikaci , jaké jsou zobrazovat . Přiřadit dvě nebo tři různé typy kořisti ke každému dravce ; tam může být nějaký crossover , ale každý dravec by měla mít alespoň jeden typ kořisti , který je jedinečný pro ně . Vystřihněte tvary jednotlivých kořisti a schovat po třídě , aby se některé z pestrých barev, které lze snadno nalézt a další z podobné barvy k povrchu tak, aby splynuly do pozadí . Vyzvěte predátory najít určitý počet jejich kořisti v přiděleném čase . Ty by měly vytvářet méně kořist , než je nutné pro všechny dravce najít své kvóty . Ti, kteří nedokážou najít své kvóty v nastaveném čase , by měl jít do určeného “ hladové rohu . “
Predator versus Pytlák
Predators také může být kořistí . To platí zejména , pokud jde o vztah mezi lidmi a zvířaty . Rozdělte děti do dvou týmů , pytláky a lvy . Označte mimo čtyři rohy hry sálu : Dva rohy jsou pláně , kde lvi jsou bezpečné , a dvě vesnice , kde pytláci jsou bezpečné . Zbytek hřiště je pole , ve kterém není ani bezpečné . Nikdo nemá právo zůstat ve svém bezpečném místě pro více než napočítám do pěti sekund. Když jejich čas vypršel , musí běžet na jiné bezpečné místo . Vyberte si jedno dítě , aby se “ to „. To dítě musí zůstat v “ poli „, a snaží se chytit další dítě . Lions může chytit pouze pytláky , a pytláci může chytit pouze lvy . Ten, kdo je chycen pak stává “ to . “
Survival Skills
Predators vyžadují speciální dovednosti, jako je stealth , chytit svou kořist , alevztah je vyvážen kořist dovednosti pro přežití , jako je rychlost nebo přestrojení . Vyberte si jedno dítě , aby sedravec . Zbytek třídy by měly být kořistí a musí se seřadí podél středu sálu se zády k dravce . Dravec by se mělo začít z jedné strany sálu . Na opačné straně je bezpečný prostorkořistí . Dravec musí plížit se na svou kořist , jak pomalu a tiše, jak jen je to možné . Když seučitel rozhodne, že se pohybuje příliš hlasitě nebo dělat hluk ,učitel by měl zapískat na píšťalku , aby upozornil na kořist . Kořist pak musí běžet na jejich bezpečné oblasti , zatímcopredátor snaží chytit . Umístěte čtyři velké kartonové “ maskovat “ výřezy po celém sále . Pokudkořist podaří vybrat jednu z nich se ,kořist je bezpečná .
Skupina Survival
pomoci dětem pochopit vztah mezi dravci , kořist a hladu ve skupině situace . Jedna čtvrtina třídy by měla být predátory , zatímco zbytek jsou kořistí . Predators získat šest bodů pro každý kořist chytají . Predators také mohou pracovat ve dvojicích nebo trojicích , ale mohou cílit pouze jednu kořist najednou a musí rozdělit své body úlovcích rovnoměrně mezi nimi . Prey jsou v bezpečí ve skupinách po třech , aleučitel by měl hrát roli “ hladu . “ Pokud hlad dotkne kořist , musí to dítě spustit připojit další skupinu kořisti , ale to dítě může pouze spojit s dalším osamoceným kořist nebo pár kořisti . Chytil kořistí jsou mimo hru . Vzhledem kmnožství kořisti klesá , “ hlad “ by se měly dotýkat predátory , kteří pak musí spojit s jiným dravcem nebo dravec páru , aby přežili. Vítězný kořist jeten, kdo vydrží nejdéle ; vítězství dravec jeten, kdo získá nejvíce bodů kořist .